ASU:s AI-verktyg skär ut professorsföreläsningar – lärare chockade över förvanskad undervisning

Lärare upprörda över AI-klipp av sina föreläsningar

Arizona State University (ASU) har lanserat plattformen Atomic, som automatiskt klipper ut korta avsnitt ur professorsföreläsningar och skapar AI-genererade läromoduler. Syftet är att anpassa undervisningen till individuella behov, men resultatet har väckt starka reaktioner bland akademiker.

Korta klipp utan sammanhang skapar missförstånd

Flera lärare vars föreläsningar har använts i Atomic rapporterar att deras material har klippts ut på ett sätt som förvränger innehållet. En av dem är professor Chris Hanlon i amerikansk litteratur, vars 12-minutersföreläsning om litteraturkritikern Cleanth Brooks klipptes ner till en minut. AI:n transkriberade dessutom namnet felaktigt som "Client" Brooks.

Hanlon uttrycker stark oro:

"Det som fanns i det klippet var inte något som någon skulle förstå utan mycket mer kontext. Att ens eget lärosäte gör så här – att de tar mitt material och förvanskar det på det här sättet – känns chockerande."

Ingen information innan lanseringen

De flesta lärare fick veta om Atomic först efter lanseringen, ofta via kollegor eller sociala medier. Ingen officiell information hade skickats ut från universitetet innan plattformen började användas. Flera lärare uppger att de känner sig överkörda och att deras arbete har använts utan deras medgivande.

AI-genererat innehåll med brister

Tester av Atomic visar att de AI-genererade modulerna ofta innehåller felaktigheter och akademiskt svaga formuleringar. Plattformen lovar skräddarsydda läromoduler, men resultatet blir i många fall missvisande eller irrelevant. Enligt ASU:s FAQ-sida är plattformen fortfarande under utveckling, men redan nu kan vem som helst – även icke-studenter – testa den genom en gratis 12-dagarsperiod.

Universitetets svar: "Vi lär oss av feedbacken"

ASU:s officiella uttalande om Atomic lyder:

"Vi testar en tidig version av ASU Atomic för att lära oss vad som fungerar och vad som inte gör det, för att förbättra lärarupplevelsen inför en full lansering."

FAQ-sidan anger att tidigare intresserade alumner och deltagare i forskningsprojekt inbjöds att testa betaversionen. Trots detta har plattformen redan fått tillgång till material från lärare som inte varit medvetna om användningen.

AI i utbildning – en kontroversiell utveckling

Användningen av AI inom utbildning har länge varit omdiskuterad. Exempel som den AI-drivna skolan Alpha School, där elever kan låta en AI leva sitt skolliv åt dem, har väckt frågor om meningsfullt lärande. I ASU:s fall handlar det dock om en direkt användning av lärare som arbetsmaterial – utan deras vetskap eller samtycke.

Lärare kräver insyn och kontroll

Många akademiker menar att universitet måste informera och involvera lärare innan deras material används i AI-verktyg. Risken för felaktig representation och förlust av pedagogisk integritet är stora, enligt kritiker. Frågan om vem som egentligen äger undervisningsmaterialet när AI är inblandat blir alltmer aktuell.

Har du erfarenhet av ASU Atomic eller AI-användning på ditt eget lärosäte? Vi vill gärna höra din berättelse. Du kan nå oss säkert via Signal på sam.404 (använd en icke-arbetsenhet) eller via e-post på [email protected].