Forældre kræver 'Skærme ned, blyanter op' – men skoler fastholder digital undervisning

Digitale skærme dominerer undervisningen – men ikke alle er begejstrede

For gymnasieeleven Aliyah Pack fra Pennsylvania er det hverdag at blive distraheret under undervisningen. Siden børnehaveklassen har eleverne i hendes skoledistrikt brugt iPads, skifter til Chromebooks i anden klasse og modtager hver deres MacBook i ottende klasse. For Aliyah, der har ADHD, er det en konstant kamp at holde fokus, når undervisningen foregår på en skærm.

Hun fortæller, at hun ofte lytter til Netflix på sin skolecomputer under timerne, mens hun gemmer sine høretelefoner bag sit lange, krøllede hår. "Det er svært at komme ind i skolemodus, når alting foregår på en skærm," siger hun.

Forældre protesterer mod skærmafhængighed i skolerne

Aliyahs mor oplevede, at hendes datters karakterer faldt, og bad skolen om at fratage hende computeren. Men skolen afviste at imødekomme hendes ønske. Nu er hun ikke alene. Over hele USA protesterer forældre mod den massive skærmbrug i undervisningen og opfordrer til at vende tilbage til blyant og papir.

I det velstående forstadsområde Lower Merion Township, hvor Aliyah går i skole, har over 600 forældre underskrevet en petition, der kræver, at forældre skal have mulighed for at fravælge digitale enheder i skoletiden. Skoledistriktet afviser imidlertid at give efter for presset og hævder, at det ikke er muligt at fjerne teknologien fra undervisningen, da den er en integreret del af pensum.

Skolerne fastholder digital undervisning trods modstand

Under et møde i skolebestyrelsen i Lower Merion blev der diskuteret mulige løsninger på forældrenes bekymringer, men en mulighed for at fravælge teknologi blev ikke overvejet. "Vi har ikke mulighed for at fjerne teknologien fra skolerne," udtalte bestyrelsesmedlem Anna Shurak.

Over 100 forældre mødte op for at protestere, mange med knapper, der bar teksten "Skærme ned, blyanter op". De understregede, at de ikke er imod teknologi i undervisningen – tværtimod mener de fleste, at det er vigtigt at lære børn at bruge computere ansvarligt. Men de ønsker ikke, at teknologien skal dominere hele undervisningen.

"At lære at bruge teknologi er ikke det samme som at bruge teknologi til at undervise i alt andet," siger Sara Sullivan, mor til to børn.

Er teknologien blevet uundværlig i skolen?

Debatten i Lower Merion rejser spørgsmålet om, hvorvidt teknologien er blevet så integreret i undervisningen, at det er umuligt at fravælge. Børn bruger enhederne til at spille pædagogiske spil, indsende lektier, tilgå online ressourcer og skrive opgaver. Men forældrene stiller spørgsmålstegn ved værdien af den såkaldte "gamified" edtech-software.

Subashini Subramanian fortæller, at hendes otteårige datter bruger matematikprogrammet DreamBox, som belønner hurtige svar med point. Da Subramanian opfordrede sin datter til at tænke sig om og gå metodisk frem, svarede pigen: "Hvis jeg går alle trinene igennem, går det for langsomt. Jeg skal bare klikke, klikke, klikke."

Under skolebestyrelsesmødet fortalte flere forældre, at de er udmattede efter konstant at skulle kæmpe med deres børn om skærmtid. Adam Washington siger, at hans søn kæmper med skærmafhængighed, og at han derfor ofte tager telefonen eller fjernsynet fra ham – blot for at opdage, at sønnen i stedet ser YouTube-videoer på skolecomputeren. "Skærmen dræber os," siger han.

"Vi har ikke mulighed for at fjerne teknologien fra skolerne."
Anna Shurak, medlem af skolebestyrelsen i Lower Merion