Foreldre krever mindre skjermbruk i skolen – men skolene nekter

Foreldre over hele USA reagerer på at barn bruker digitale enheter fra barnehagealder og gjennom hele skoleløpet. De krever at skolene går tilbake til tradisjonelle metoder med blyant og papir, men mange skoler nekter å gi slipp på teknologien.

Elever mister konsentrasjonen på skjerm

Aliyah Pack, elev i sisteåret på videregående skole i Pennsylvania, sliter med å konsentrere seg når hun må lære via skjerm. Hun har ADHD, og opplever at distraksjonene er for store. Under timene bruker hun skolelaptoppen til å se Netflix, med øreplugger skjult bak de lange krøllene sine.

«Det er veldig vanskelig å komme inn i skolemodus når man sitter foran en skjerm,» sier Aliyah.

Hennes mor merket at karakterene hennes falt og ba skolen ta bort laptoppen. Men skolen avslo forespørselen. I stedet for å få hjelp til å begrense skjermbruken, blir elevene tvunget til å bruke teknologi hele dagen.

Foreldre samler seg mot digital overbelastning

I den velstående forstaden Lower Merion Township utenfor Philadelphia har over 600 foreldre signert en underskriftskampanje. De ber om retten til å la barna sine velge bort digitale enheter i undervisningen. Skolestyret har imidlertid avvist dette, og begrunnet det med at teknologi er avgjørende for læreplanen.

Under et møte i skolestyret mandag kveld ble det diskutert oppdateringer av teknologipolitikken, blant annet forslaget om å fjerne retten til å slippe unna med papir og blyant. Over 100 foreldre møtte opp for å protestere, mange med knapper som viste slagordet «Screens Down, Pencils Up» («Skjermer ned, blyanter opp»).

Foreldre er ikke imot teknologi – men mot overbruk

De fleste foreldrene er ikke imot teknologi i seg selv. De mener imidlertid at skjermer ikke bør dominere undervisningen.

«Å lære barn å bruke teknologi er ikke det samme som å bruke teknologi til å lære alt annet,» sier Sara Sullivan, en av foreldrene.

Digitale verktøy erstatter tradisjonell læring

Teknologi har blitt en integrert del av skolehverdagen. Elevene bruker enheter til alt fra lekbasert læring og lekser til tilgang til digitale ressurser og essayskriving. Likevel stiller foreldrene spørsmål ved verdien av slike verktøy.

Subashini Subramanian forteller at datteren hennes, som går i andre klasse, bruker programmet DreamBox for matematikk. Programmet belønner elevene for å fullføre oppgaver raskt, noe som oppmuntrer til overfladisk læring.

«Da jeg oppfordret datteren min til å tenke gjennom oppgavene metodisk, sa hun: ‘Hvis jeg gjør alle stegene, går det for sakte. Jeg må bare klikke, klikke, klikke,’» forteller Subramanian.

Skjermavhengighet truer konsentrasjonen

Mange foreldre forteller at de sliter med å begrense barnas skjermtid hjemme, bare for å oppdage at barna bruker skolelaptoppen til underholdning i stedet.

Adam Washington sier at sønnen hans sliter med skjermavhengighet. Han tar derfor ofte bort telefonen eller TV-en, men oppdager at sønnen bruker skolelaptoppen til å se YouTube i stedet.

«Skjermen dreper konsentrasjonen. Det er umulig å kontrollere hva elevene gjør når de har enheten foran seg hele dagen,» sier Washington.

Skoleledere forsvarer teknologibruken

Skolestyret i Lower Merion mener at teknologi er nødvendig for å følge læreplanen og forberede elevene på fremtidens arbeidsmarked. De avviser derfor forslaget om å tillate foreldre å la barna slippe unna med papir og blyant.

«Vi har ikke mulighet til å fjerne teknologi fra skolene,» sier Anna Shurak, medlem av skolestyret.

Debatten i Lower Merion avdekker et større spørsmål: Har teknologi blitt så avgjørende for læringen at det ikke lenger er mulig å velge bort det?