AI-skolan stoppad efter massiva protester – föräldrar och lärare oroade sig för barnens hälsa

New Yorks planerade AI-inriktade gymnasieskola Next Generation Technology High School är nu stoppad efter omfattande protester. Enligt The New York Times har skolchef Kamar Samuels dragit tillbaka förslaget, som ursprungligen skulle ha röstats om under onsdagen. Även flera andra skolförslag möttes av stark kritik och lades ner.

Föräldrar och lärare har uttryckt oro över att skolan skulle tvinga på eleverna oprövad teknik med okända långsiktiga effekter. Forskning tyder på att AI-användning kan leda till korttidsminnesförlust och försämrad kritiskt tänkande. Många lärare och forskare stödjer dessa farhågor.

Samuels svarade på kritiken genom att be stadsutbildningsdepartementet ta fram riktlinjer för AI-användning i klassrummet. Den resulterande AI-handboken kritiserades dock för att undvika centrala frågor och inte tillräckligt lugna oroade parter.

En grupp föräldrar, lärare och elever samlades utanför stadshuset tidigare i månaden för att kräva att borgmästare Mamdani skulle lägga in ett tvåårigt stopp för AI i klassrummen. Mamdani har ännu inte visat intresse för förslaget, men motståndet mot AI i skolan är tydligt.

«Uppståndelsen bland föräldrar i New York är den största jag sett på något skolrelaterat ämne under mina 25 år», säger Leonie Haimson, utbildningsaktivist och medlem i organisationen Coalition for an AI Moratorium, till NYT.

Gregory Faulkner, ordförande för panelen som skulle ha röstat om skolförslaget, uppger att majoriteten av de mejl han mottog från föräldrar var kritiska till AI-skolan. Han tror att förslaget hade fått noll röster om det gått till omröstning.

«Om det ens finns en antydan till AI, möts det av starkt motstånd», säger Faulkner till NYT. «Människor är mycket oroliga för tekniken och hur den kommer att användas.»

Den planerade skolan i Manhattans finansdistrikt väckte också frågor om rättvisa. Som en selektiv skola skulle den ha antagit elever baserat på betyg, en process som kritiserats för att öka segregation. «Fattiga barn och barn med utländsk bakgrund hamnar i ett skolsystem, medan rika och privilegierade hamnar i ett annat», säger Faulkner.

Placeringen i ett välbärgat område stod dessutom i strid med skolans uttalade uppdrag att förbereda barn för en AI-dominerad värld. «Om man säger att den här tekniken kommer att bli global… varför ska den då vara exkluderande?», frågar Faulkner enligt Chalkbeat.

Även om AI-skolan är stoppad för nu har Samuels inte helt avskrivit idén. I framtiden kan förslaget återupptas, men under betydligt hårdare granskning och med större hänsyn till oroade parter.