ChatGPT デジタル教育 AI活用 教育テクノロジー AI教育 教育現場 メタ分析 研究撤回 学習支援 学習効果

AI（人工知能）が学習ツールとして有効かどうかは未だ議論が続いているが、これまでの研究では否定的な結果が多く報告されている。AIチャットボットの使用は批判的思考力の低下や認知タスク時の脳活動低下、さらには記憶障害との関連が指摘されてきた。

そんな中、AI推進派にとって希望の光となる研究が発表された。学術誌「ネイチャー」に掲載された研究では、OpenAIのChatGPTを活用することで「学習成績の大幅な向上」や「学習意欲の向上、高次思考の促進」といった「大きなプラス効果」が見られたと報告された。研究者らは「ChatGPTを様々な学習モードに積極的に取り入れ、特に問題解決型学習において学生の学習を向上させるべきだ」と結論付けていた。

しかし、この研究が発表されてから約1年後、同論文は突如として撤回されることとなった。学術誌を発行するシュプリンガー・ネイチャーは、先月下旬に発表した撤回声明で「分析とその結果に関する信頼性を最終的に損なう懸念事項」があったとして、論文の信頼性に疑問を呈した。この撤回は、教育現場におけるAI活用推進派にとって大きな打撃となった。

エディンバラ大学のデジタル教育研究センターおよびエジンバラ未来研究所の上級講師ベン・ウィリアムソン氏は、米Ars Technicaの取材に対し「この論文の著者らはChatGPTが学習成果に与えるメリットについて非常に目を引く主張を行いました。多くの人々が、ChatGPTや生成AIが学習者に利益をもたらすという初めての「硬質で金字塔的な証拠」としてこの研究を捉えていました」と語った。

同研究は実験的な研究ではなく、ChatGPTの使用有無による認知効果を比較した51の既存研究をメタ分析したものであった。しかし、専門家らはこの手法自体に問題があると指摘する。ChatGPTが新しい現象であった当時、その認知効果に関する高品質な研究がわずか数ヶ月で51件も実施・査読・発表されることは「現実的に不可能」であったというのだ。

ウィリアムソン氏は「この論文は、非常に質の低い研究を統合していたり、方法論や対象者、サンプルが全く異なる研究結果を無理やり比較していたりするように見えました。そもそも掲載されるべきではなかった論文だったのです」と厳しく批判した。

この撤回は、AI業界が教育現場への浸透を加速させている最中に起きた。OpenAIは大学や学校と提携し、学生に無償でAIツールへのアクセスを提供しているほか、学校向けにカスタマイズされたチャットボットを開発している。また、OpenAI、Anthropic、Microsoftは教師向けのAIモデル研修に数百万ドルを投じており、オハイオ州立大学では全ての学部生に「AIリテラシー」講座の受講を義務付けている。その一方で、教師からはAIを悪用した不正行為の横行に対する不満の声が上がっている。

出典: Futurism
NFLオフシーズンに読書で充実の時間を。おすすめ書籍4冊と新作情報
← 前へ

NFLオフシーズンに読書で充実の時間を。おすすめ書籍4冊と新作情報

 「モタルコンバット2」vs「プラダを着た悪魔2」 週末興行収入首位を巡る激突
次へ →

「モタルコンバット2」vs「プラダを着た悪魔2」 週末興行収入首位を巡る激...